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《说说我们的学校》教学设计及思考
 

  《说说我们的学校》教学设计及思考_语文_小学教育_教育专区。《说说我们的学校》教学设计及思考

  《说说我们的学校》教学设计及思考 【教材分析】 《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德 与社会》三年级上册第三单元的第一课。本节课活动内容主 要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料,通过讨 论、交流等探究活动,去认识学校,增强学生对学的校亲近 感,同时获得积极的人生启迪;激发学生为学校感到自豪的 情感,产生为学校争光的愿望;在对比中,开阔学生的视野, 增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。 【教学目标】 1.知识目标:指导学生了解自己学校的环境、设施及各 种活动,并能作简单的介绍;2.能力目标:结合自己学校的 实际情况,调查了解学校的主要设施及用途;3.情感目标: 通过学习使学生进一步了解自己的学校,从而喜欢学校,对 学习生活抱有积极的态度。 【教学重难点】 通过学习使学生进一步了解自己的学校,从而喜欢学 校,对学习生活抱有积极的态度。 【活动准备】 1.学生分小组采用自己喜欢的方式,了解自己学校的环 境、设施及各种活动;2.多媒体课件。 【过程设计】 一、导入 师:从和大家的交流中,就知道咱们今天特别的有精气 神!下面咱们来说说我们的学校! (板书课题《说说我们的 学校》 ) 二、小组交流资料 师:前几天同学们已经根据兴趣分成小组,通过各种方 式调查学校里自己最喜欢的地方。调查报告都完成了吗? 生:完成了。 师:很好!这样,咱们先在小组里交流一下你课前搜集 的资料,一会儿就请你们上台进行汇报。为了让咱们小组合 作得更加有效,汇报的更加精彩,老师给大家几点建议:1. 小组成员交流课前搜集的资料;2.选择与调查内容有关的信 息,整理并完善你们的调查报告;3.组长安排好组员的汇报 任务和汇报顺序,做好汇报准备。争取在汇报时让在座的老 师和同学听得清楚、看得明白。还有笑脸奖章等着大家呢! 三、小组汇报资料 1.学校建设组。 小组代表介绍学校的总体建设及各功能用房。 2.一日课程组汇报。 3.社团活动。 4.班级文化、楼道文化。 总结:通过他们小组的介绍,我们知道了,原来我们学 校的每一面墙壁都会说话,每一部经典都在启迪着我们的智 慧,滋润着我们的心田。孩子们,生活在这充满诗情画意的 地方,你们真是太幸福了! 四、总结升华 1.同学们,听了每个小组的汇报,我们更进一步的了解 了学校,能谈谈你们的感受吗?(多个学生说一说) 2.是呀,正像刚才大家所说的,我们学校不仅有着优美 的校园环境,浓郁的文化氛围,还有着这么多可以展现我们 奇思妙想的舞台。孩子们,在这“赏识与关爱”的家园中, 老师也有感而发, 写下了这样一首小诗, 咱们一起来读一下。 (停顿)让我们伴着校歌,一起诵读一遍吧。 3.结束语:好,孩子们,这节课马上就结束了,祝福咱 们的学校枝繁叶茂,桃李满天下。祝咱们同学们快乐学习, 茁壮成长! 五、课外拓展 采用自己喜欢的方式,调查了解其他学校,准备汇报交 流。 【教学思考】 1.做好充足的课前资料准备。在《说说我们的学校》的 活动设计中,课前我安排学生分小组采用自己喜欢的方式, 了解自己学校的环境、设施及各种活动并收集相关方面内容 的资料,课中我把学生调查的一手资料以及学生在活动中生 成的活生生的体验进行整合作为教学活动的资源。力求做到 调查资料的线.引导学生自主学习。儿童是学习的主体,学生的品德 形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互 作用来实现的。为此,教师要由单纯的知识传授者向学生学 习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情 境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生 动活泼的发展提供充足的空间。注意引导学生从自己的世界 出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的 真实感受, 让学生在活动中探究, 在探究中发现和解决问题, 要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得 出有价值的观点或结论。 3.课程资源的开发与利用。品德与社会课程承担着学生 品德形成和社会性发展的重要任务,课程资源不限于传统意 义上的教材,要使学生广泛地接触和了解社会,就必须充分 开发、 利用校内外的各种课程资源, 以利于课程目标的实现。 本课渗透了我校组织的各项活动,让学生全方面了解学校, 激发学生为作为一名学生而骄傲自豪的情感。 4.不足与改进。教学中,作为教材的修改,校本化气息 比较浓,教学思路具有推广价值,教学实录推广面小。

 
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